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隨著教育信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，基礎(chǔ)教育悄然邁進(jìn)了云時(shí)代。那么，云時(shí)代的課堂到底是怎樣一番情景呢？近日，在由教育部主辦的全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用展演上，來(lái)自北京的明博教育科技有限公司，就通過(guò)模擬真實(shí)課堂展區(qū)，向參展觀眾展示了云時(shí)代的“互聯(lián)課堂”。

參展觀眾對(duì)“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”興趣濃厚

記者來(lái)到明博教育展區(qū)時(shí)，互聯(lián)課堂正在向參展觀眾展示別開(kāi)生面的云課堂。語(yǔ)文課上的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中領(lǐng)悟深刻的道理；化學(xué)課上的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在自己的平板電腦上就能掌握制取氧氣的全過(guò)程；英語(yǔ)課的隨堂測(cè)試中，實(shí)現(xiàn)課堂同步測(cè)試答疑，輕松高效。以上這些課堂中的精彩瞬間，是否也吸引了你？那就隨我們一起走進(jìn)明博教育，了解一下創(chuàng)造這些精彩瞬間的“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)V3.0”。

互聯(lián)課堂上，學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行學(xué)習(xí)

“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)V3.0”由“教師端”、“學(xué)生端”、“機(jī)構(gòu)管理端”三大軟件組成，是國(guó)內(nèi)首家以正版教材內(nèi)容為核心的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，定位于基礎(chǔ)教育課堂信息化同步教學(xué)應(yīng)用的工具和服務(wù)平臺(tái)。該系統(tǒng)整合正版數(shù)字化教材、數(shù)字化教學(xué)工具軟件、學(xué)生學(xué)習(xí)工具、嵌入式教學(xué)資源、資源管理工具軟件以及基于網(wǎng)絡(luò)的后臺(tái)管理軟件平臺(tái)于一體，支持多級(jí)的用戶管理、機(jī)構(gòu)管理和資源管理，能夠?yàn)閷W(xué)校快速構(gòu)建智能、高效、開(kāi)放、易用的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，同時(shí)幫助教育管理部門(mén)整合、盤(pán)活區(qū)域教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、書(shū)到書(shū)的均衡流通應(yīng)用。
以上互聯(lián)課堂的精彩畫(huà)面，僅僅是優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用生態(tài)云的一個(gè)縮影。2012年，明博教育首次提出“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用生態(tài)云”概念，隨即引發(fā)了業(yè)界的廣泛關(guān)注。優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用生態(tài)云是運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)，解決信息技術(shù)在教學(xué)生態(tài)圈各方面應(yīng)用的“全面深度融合”難題，通過(guò)為生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈提供教育資源、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)階段等方面的云服務(wù)，以聯(lián)合產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作伙伴，共同為教育內(nèi)容的加工、流通及使用提供支持；為教學(xué)資源的建設(shè)、管理與共享使用提供支持；為教學(xué)工具軟件的接入和應(yīng)用服務(wù)提供支持；為教學(xué)應(yīng)用與管理信息化提供支持；為教育工作者、學(xué)生、家長(zhǎng)及監(jiān)管人員應(yīng)用服務(wù)提供支持，打通教育出版、教育教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)，為變革教育理念、模式與方法提供技術(shù)手段，支撐教育創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合，支持建設(shè)人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于促進(jìn)教育均衡發(fā)展，有助于我國(guó)教育信息化建設(shè)和發(fā)展。